Internationale Studie zeigt Verschlechterung der Lesekompetenz flämischer Schüler

Die Leistungen flämischer Schülerinnen und Schüler im Bereich des Leseverständnisses sind in den letzten Jahren erneut stark zurückgegangen. Im Vergleich zu 2006 haben sie ein Lesedefizit von zehn Monaten angehäuft, wie eine internationale Studie zeigt. Der flämische Bildungsminister Ben Weyts (N-VA) nannte die Zahlen "dramatisch".

Die Ergebnisse stammen aus der Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS), die alle fünf Jahre die Lesefähigkeiten von Viertklässlern in Dutzenden von Ländern untersucht. In Flandern nahmen im Frühjahr 2021 mehr als 6 700 Schüler aus 189 Schulen an der Studie teil.

Wie in früheren Erhebungen zeigt sich, dass die Lesekompetenz in alarmierendem Maße abnimmt. Sechs Prozent der Schüler erreichen nicht die niedrigste Lesestufe, das sind doppelt so viele wie 2016 und sechsmal so viele wie 2006. Die Gruppe der fortgeschrittenen Leser ist hingegen sehr klein (3 %) und hat sich im Vergleich zu 2006 mehr als halbiert (7 %). Im Jahr 2006 erreichte fast die Hälfte (49 %) auch eine hohe Lesestufe, aktuell sind es nur noch 29 %.

Durchschnittliche Punktzahl

Flämische Schülerinnen und Schüler erreichen immer noch einen Durchschnitt von 511 Punkten im Leseverständnis, womit Flandern mit Malta, Frankreich, Serbien, Zypern und Albanien gleichauf liegt. Länder wie Singapur, Hongkong und Russland stehen an der Spitze der Rangliste.

Andere europäische Länder wie Finnland, Polen, Schweden, Dänemark, Norwegen, Italien, Österreich, die Niederlande, Deutschland und Spanien erzielen ebenfalls deutlich höhere Werte beim Leseverständnis.

"Die Corona-Krise hat auch in anderen Ländern eine Rolle gespielt, aber dort ist das Niveau nicht überall gleich stark gesunken."

Die Pandemie und die daraus resultierenden Schulschließungen hatten sicherlich einen Einfluss auf die Ergebnisse in Flandern, "die Corona-Krise war sicher auch ein Faktor in anderen Ländern, aber dort ist das Niveau nicht überall gleich stark gesunken", weiß die Forscherin Katrijn Denies (KU Leuven).

Vor allem die Zahl der Schüler, die zu Hause nie Niederländisch sprechen, ist stark angestiegen. Auch verfügen flämische Schüler im ersten Schuljahr seltener über grundlegende Lesefähigkeiten. Und das Leseklima zu Hause ist in Flandern ungünstiger als in anderen Ländern.

"Schulen und Regierung können es nicht allein schaffen"

Bildungsminister Weyts fordert die Eltern auf, die Lesekompetenz ihrer Kinder zu verbessern. "Die Schulen und die Regierung können es nicht alleine schaffen. Konfrontieren Sie Ihre Kinder außerhalb der Schulzeit mit dem Niederländischen. Lesen Sie ihnen viele Geschichten vor und gehen Sie in die Bibliothek", fordert er.

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